Jugar i jugar castellà


JUEGO CREATIVO CON CAJAS DE CARTÓN
octubre 9, 2012, 8:46 am
Filed under: Crónicas del juego, Momentos de juego

JUEGO CREATIVO CON CAJAS DE CARTÓN

“Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores.”                                       (Francesco Tonucci)

Hay cierta confusión acerca del concepto “aprender jugando” que no nos gusta demasiado. A menudo, cuando se hace referencia a esta idea, no se va más allá de disfrazar los aprendizajes unidireccionales (del maestro al alumno, del adulto al niño) con un envoltorio teóricamente divertido. El aprendizaje a través del juego no debería ser una máscara, no debería ser el azucarillo que disfraza el mal sabor de la píldora educativa y, sobre todo, no debería ser un trabajo elaborado principalmente por el adulto.
“Aprender jugando” es en si misma una expresión redundante: el juego ya es por si mismo la herramienta de aprendizaje de los niños y también la clave de su felicidad. Eso sí, siempre que sea un proceso elaborado por el niño a partir de sus experiencias, deseos, intereses y capacidades. Este proceso empieza por la observación del mundo, madura dentro del niño a través de su creatividad e imaginación, se realiza con alegría y entusiasmo, y se retroalimenta a través de la práctica y la manipulación.

Para entender mejor a qué nos referimos os invitamos a ver es este video en el que se presenta el proyecto de Caine, un niño de 9 años que construye él solo una completa sala de máquinas recreativas con cajas de cartón y algunas piezas de coches de segunda mano de la tienda de repuestos de su padre. Caine diseñó todas las máquinas, los marcadores, los mecanismos de seguridad, los tiquets, los premios y hasta el último detalle. Estéticamente no son las cajas de cartón mejor decoradas del mundo pero si uno observa su funcionamiento descubre que se trata de una enorme tarea de ingeniería, llena de soluciones imaginativas y sofisticadas. Realmente funcionan, se puede jugar con ellas y divertirse.

Por desgracia, el local del padre de Caine estaba situado en una zona industrial sin demasiadas oportunidades para conseguir clientes… hasta que pasó por allí un realizador, vio las máquinas, compró un pase y jugó. La historia de la sala de máquinas recreativas de Caine le pareció tan bonita que organizó un flashmob para sorprenderlo e hizo este video para mostrar al mundo lo que había hecho Caine…

El proyecto se desarrolla durante un verano, durante las largas horas sin escuela que Caine pasa en el taller de su padre. Encontramos el primer elemento importante: el tiempo. Cuando un niño acostumbrado a tener todo su tiempo planificado dispone, de repente, de largas horas sin obligaciones ni actividades programadas puede sentirse enormemente aburrido. Es posible que de ese aburrimiento no salga nada productivo durante horas o incluso días. Finalmente, sin embargo, es probable que el niño encuentre alguna ocupación a la que se entregará con una pasión e interés muy superior al de cualquier actividad que se le presente masticada, dirigida y cerrada. Es de esta manera que el niño se prepara para ser un adulto autocentrado y con iniciativa, y no en un ciego seguidor de lo que otros disponen, con pánico al tiempo libre. En ese tiempo aparentemente inútil de aburrimiento, el niño aprende a detectar cuales son sus verdaderos deseos y motivaciones. Dispone, además, del tiempo necesario para imaginar cómo llevar a cabo sus ideas.
El segundo elemento importante es la observación. Las ideas no son elementos etéreos que surgen en las mentes por generación espontánea. Las ideas son, por el contrario, elaboraciones internas de todo aquello que hemos observado, aprendido, tocado, olido, experimentado… Caine ha tenido la oportunidad de observar las máquinas recreativas, fijarse en su funcionamiento y experimentar el juego con ellas. Es importante que los niños tengan acceso a experiencias ricas y variadas, pero incluso la vivencia más humilde puede ser una fuente de inspiración para un niño.
Un tercer elemento es el interés, ya que Caine seguramente ha tenido oportunidad de observar muchas otras cosas en su mundo, a parte de las máquinas recreativas, y habría podido escoger otros muchos aspectos, bien sea de las máquinas (su aspecto externo, la música que suena en la sala…) como de otras cosas (los transportes, las casas, los árboles…) pero se fija concretamente en el funcionamiento de las máquinas recreativas. Sus intereses, seguramente muy ligados a sus capacidades, le llevan a enfocar su aproximación a las máquinas recreativas desde un punto de vista concreto. Esto podría relacionarse con la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y los diferentes estilos de aprendizaje que se derivan.
El último elemento que queremos destacar es la alegría. Caine se vuelca en su proyecto con entusiasmo, la realización de sus ideas le provoca sensaciones placenteras que le permiten pasar horas y horas concentrado, totalmente entregado y realizando un trabajo descomunal que habría sido inabordable si se hubiera tratado de algo impuesto y alejado de sus intereses. Las horas pasadas en su sala recreativa de cartón son de felicidad absoluta para él.

La idea de Caine ha dado lugar al Global Cardboard Challenge, sesiones de juego y creatividad de alcance mundial impulsadas por la Imagination Fundation (fundación surgida de la iniciativa del equipo que realizó el video de Caine, con el objetivo de promover la creatividad y espíritu emprendedor de los niños).
Lo cierto es que ni a mi ni a Carmen ni a Claudia nos gusta mucho el espectáculo que se monta alrededor de la historia, poniendo a Caine en el ojo del huracán (televisión, prensa, etc.) pero sí que nos parece excelente la difusión del proyecto, que habla por si mismo, así como la idea del Cardboard Challenge.
Las cajas de cartón son un elemento maravilloso para desarrollar la imaginación de los niños. Que levante la mano quien no haya jugado en alguna ocasión con ellas: cajas de cereales, de zapatos, de un gran electrodoméstico… ¡A veces incluso es posible que la caja de un juguete proporcione más horas de juego que el propio juguete que contiene! Porque el niño no ve una caja de cartón: ve casas, coches, baúles, robots, cuevas, máquinas, cocinas…
Os animamos a apoyar esta iniciativa organizando vuestra propia sesión de juego y creatividad con cajas de cartón y a disfrutar con la desbordante imaginación de los niños y niñas.

Elena Ferro

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Dibujar y pintar con Tizas
mayo 21, 2012, 2:42 pm
Filed under: Momentos de juego

Dibujar y pintar con tizas

Foto de Francis Bourgouin

Foto de Francis Bourgouin

Pintar con tizas es una de las pocas actividades casi gratuitas que combinan el juego libre con el arte, es algo que todos y todas hemos hecho y que nos ha brindado enormes ratos de satisfacción y que ahora conservamos en nuestro bagaje de juegos inolvidables.

Y es que dibujar con tizas combina diferentes sensaciones que fascinan: el sentimiento de posesión de la calle, la sensación de libertad, la pasión de crear una obra efímera y única, las ganas de compartir juego y arte con otros…

Se pueden hacer muchascas cosas diferentes:practicar el dibujo libre,

Foto de ChuckThePhotographer

Foto de ChuckThePhotographer

Foto de Horia Varlan

Foto de Horia Varlan

Aprender y compartir conocimientos….

Foto de Brandi Jordan

Y por supuesto, practicar los juegos de toda la vida, los que no pasan de moda

foto de legendarymonkey

foto de legendarymonkey

Y de estos, tenemos uno que es nuestro favorito, el de carreteras. Un juego de normas que comienza dibujando una carretera tan larga y curvada como se desee. Para jugar se utilizan coches pequeños y cada jugador va moviendo el suyo dándole tres pequeños golpes hasta llegar a la meta, al igual que en la vida real, no vale tocar las lineas continuas ni chocar con los otros coches.

Foto de Jen Morris

Foto de Jen Morris

Foto de Jen Morris

Foto de Jen Morris

Ahora que ya falta poco para el 28 de mayo, día que celebraremos el Día Internacional del Juego, os animamos a poderaros de las calles y llenarlas de colores con dibujos, charrancas, carreteras, mensajes a favor del juego y todo lo que os venga a la cabeza. Si os lo pasáis bien, no paréis de practicarlo y de explicarnos vuestras experiencias.

Foto de Justinelmbruglia

Foto de Justinelmbruglia



Movimiento en estado puro
mayo 11, 2012, 9:18 am
Filed under: Momentos de juego, Uncategorized

Como os decíamos hace unos días, las cosas más importantes en la vida de las personas pasan cuando parece que no pasa nada.
Si dejamos libertad y tiempo a los niños y niñas para seguir su plan de desarrollo, ¡los resultados pueden ser muy sorprendentes!

Para empezar,
túmbate de espaldas
y relájate

Siente
el peso de tu cuerpo
descansando sobre
la superficie que tienes debajo.

Ahora comienza por algo sencillo
lentamente junta
los dedos de tus manos.

En silencio investiga
como se relacionan unas partes
con las otras

Y cómo lo hacen
con la superficie sobre
la que descansan

Intenta sentirte cómodo
con las conexiones
que tienes con esta superficie

Perfecto
ahora prueba de
dar un giro
¿Cómo empezarías?

Intenta
Girar las caderas
hacia un lado

Y ahora hacia el otro lado

Experimenta
cómo hace presión
sobre diferentes puntos
de contacto

eso podrá ayudarte
a iniciar
el movimiento

regálate un descanso

y ahora inténtalo
de nuevo

hasta que encuentres el punto
de soporte

para crear el movimiento

¡Bien!
ahora continúa
practicando

para encontrar maneras
de perfeccionar
el movimiento

sabrás que estás
mejorando

cuando puedas
invertir el movimiento
con facilidad

Con el tiempo
lo harás de manera natural.


Sin necesidad de preparación
sin dudas.

Y entonces podrás
moverte
hacia objetivos más grandes

¡Hasta la próxima clase!

 

Per saber-ne més consulteu www.thenext25years.com



El Rey de los materiales abiertos
abril 12, 2012, 9:00 am
Filed under: Momentos de juego

El Rey de los materiales abiertos

Hace unos días pusimos en el Facebook de Jugar i Jugar una entrada referente al juego con cajas de cartón citando a Stuart Brown:

“Que los niños juegen más y mejor con la caja de cartón que con el regalo que contiene, es algo que debe alegrarnos. Ello demuestra que el niño ha desarrollado un sano impulso de jugar que surge de sus propias fantasías y deseos. La caja es una pizarra en blanco, algo que a trevés de la imaginación puede transformar en lo que él quiera”.

Una caja de cartón es un material “abierto”, es decir, que en lugar de dejar una única opción de juego, aporta una estructura para crear y recorrer una aventura personal y única.

Aquí os dejamos un vídeo encantador que refleja el espíritu del Juego de Calidad con el que probablemente sea el Rey de los materiales abiertos…



septiembre 16, 2011, 11:00 pm
Filed under: Momentos de juego

Momentos de juego

¡Jugar es vivir!

Anna Ortiz

Cuando los niños y las niñas se entregan al juego de calidad, lo hacen de manera absoluta: con gran concentración, con implicación de todo el cuerpo, la cabeza y el corazón. Solemos decir que están absortos, però en realitat estan habitando un mundo paralelo, con códigos propios, con una percepción del tiempo distinta y con una necesidad imperiosa de seguir el curso de aquella actividad. Como si estuviese guiada por un motor interno, imparable, con un propósito invisible.

Inmersos en su juego de calidad, lo hacen todo con gran fluidez, como si siguieran un plan establecido que se nos escapa. Con tanta precisión, voluntad y persistencia como aparente ligereza. No hay nada exigente, no hay nada tenso, nada susceptible de ser juzgado.

Anna Ortiz

El juego simbólico es el que inventan a partir de lo que observan y viven, y que les permite recrearlo de forma única y personal. En cierto modo, extraen de su realidad lo que quieren comprender, practicar, integrar. Podríamos decir que es una lectura genuina y libre de su entorno, tanto para lo que les resulta complejo y doloroso como lo que les aporta placer, lo que quieren saborear, lo que invocan con una rica y variada fantasía.

Anna Ortiz

El juego simbólico puede ser representativo, de rol, de construcción, puede incluir y combinar lenguajes distintos. Es una expresión de sí mismos y sí mismas, es un discurso, una experimentación, un recorrido por territorios diferentes.

Observar un niño desarrollando ese juego de calidad es una maravilla. ¿No os parece?!